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苹果乐园·第二季--2013级1班的博客

这里是小朋友们追逐梦想,实现梦想的快乐家园

 
 
 

日志

 
 

和风细雨润心田 ——记苹果乐园家长开放日  

2016-03-23 23:37:53|  分类: 最美心灵花园 |  标签: |举报 |字号 订阅

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初开的桃花在三月的烟雨中晕染出朵朵红霞,柳絮漫天飞舞,飘落在悄然萌动的大地。2016323日这一天对于每一个大苹果来说,都是一个难忘的日子。这一天,我们相约走进石笋校园;这一天,我们相聚苹果乐园大讲坛;这一天,我们见证孩子们的成长!

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时光总是来得突然也走得很快,转眼之间,孩子们在苹果乐园已经度过了三个春秋。犹记得一年级家长开放日的情景,孩子们齐声朗读《雨铃铛》的画面还浮现在眼前,那稚嫩的声音还回响在耳畔。转眼间孩子们个子长高了,脸上洋溢着自信的微笑。这份自信背后,不知有老师多少的付出与鼓励。开放日为时半天,我们看到的只是“冰山一角”。但透过这“冰山一角”,我们看到的是“和而不同,各美其美”的教育理念;看到的是老师精湛的教学技艺和对孩子浓浓的爱;看到的是孩子们的那份自信与执着。这一切就像春日的风,吹开天空的阴霾;就像春日的雨,滋润着每一个人的心田。

“苹果乐园大讲坛,为你读诗,从我开始”拉开了开放日的序幕。嘉峻的《茅屋为秋风所破歌》、惟尹的《再别康桥》、宇涵的《陋室铭》、媛伊的《易水歌》、城宇的《将进酒》,将大小苹果都带入了诗的海洋。小苹果们能将如此长的诗背得如此流畅,诠释得如此清楚,读得如此声情并茂,着实让在座的大苹果感到惊讶与赞叹。徜徉诗海,孩子们走进李白、走进杜甫、走进孟浩然、走进杜牧……感受着祖国灿烂的文化,陶冶着性灵、启迪着心智。“苹果乐园大讲坛”体现着离老师教育的智慧与执着。从一年级开始,每天利用课前三分钟,从“一分钟演讲”到“新闻联播”再到“为你读诗”,老师一路的陪伴与指引,三年的浸润才有了今天如此精彩的朗读。孩子们随着离老师轻声哼唱着《虞美人》,开启了一天美好的学习之旅。

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伴随着“老师,爱您,爱语文!”的独特问候,语文公共课正式开始。离老师今天和大家分享的是日本作家新美南泽的作品——《去年的树》。“一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。”多么美好的开头,故事把大家深深地吸引了。一棵树、一只鸟,一个唱、一个听,多么好的朋友,多么美好的画面。接着离老师引领孩子们思考鸟儿可能会在什么时候唱?在春天、在夏天、在秋天、在冬天,在早晨、在黄昏,在高兴时、在伤心时,孩子们丰富的想象力,设置了一个个场景。“从哪个词猜测到的?”离老师循循善诱,孩子们水到渠成的找到了“天天”一词。随着舒缓的音乐,老师深情的朗读着:“当月亮挂在树枝上时……当春暖花开时……当树叶在林间飞舞时……当森林里冰雪融化时……,走过春、走过夏……,迎着风、迎着雨……”,孩子们一个接一个接着朗读着“鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。”在师生默契的配合、美美的朗读中,大小苹果都被鸟和树的深厚感情打动了。这就是朗读的魅力,这就是语文的魅力!文中没有写到树和鸟的外形,但在美美的朗读中,树和鸟儿的形象早就浮现在了孩子们的眼前。“高大的树”“高耸入云的树”“可爱的鸟”“灵巧的鸟”,一个个优美的词语从孩子们的口中蹦出。接着离老师联系旧知,找出《平分生命》中的句子:“男孩声音颤抖地问”“医生充满爱心的说”“男孩昂起头,郑重其事地对医生说”与本文做对比。孩子们很快发现本文有五种角色,四次对话,但都没有表情提示语。教师适时引导孩子们填入表情语,孩子们揣摩着树与鸟分别时的依依不舍,鸟儿飞回来找不到树时的心急如焚,鸟儿与小女孩对话时的伤心绝望。当离老师再次深情的读着鸟儿和树的约定,再次重现着鸟儿和树在一起的美好时光,大小苹果的眼睛里有一种湿润的感觉。当小鸟看到已经化作火柴的树时,它想了些什么?会对树说些什么?教师高妙的留白艺术,给了孩子们更多的思考空间。既训练了孩子们的思维,也训练了孩子的写作。这是一堂精美的语文课,如诗,让人沉醉;如泉,浸润着心田。

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 第二堂课是孙老师的数学课——《轴对称》。孙老师拿出一张绿色的卡纸,现场制作着“春天的树叶”。她静静的画着、剪着,孩子们聚精会神的观察着,全场安安静静。在孙老师的巧手上,一片树叶惟妙惟肖地出现在大家眼前。孩子们跃跃欲试,这时老师适时给出要求:闭上眼,回忆一下老师是怎么做的;动动手,剪完后纸屑、剪刀入袋;找找看,你剪出的图形有什么特点。这是一个多么细致的老师,这是一位多么严谨的老师,这是一个多么智慧的老师!数学在于培养孩子们的思维能力,教师通过让孩子们观察、实践,逐一推断出什么是对称,什么是轴对称图形。这个过程虽然缓慢,但比起老师简单的给出一个定义有意义多了。在这个过程中既训练了孩子们的观察能力,也训练了孩子们的归纳概括能力。在明确了“对折后两边能完全重合的图形叫轴对称图形”后,孙老师再次利用刚才的树叶做示范,强调了画对称轴的要领。接着进入实战演练环节,识别轴对称图形,孙老师采用了开火车的形式,让更多孩子得到展示。在判断“3”和“10”这两个数字是否是轴对称图形这个易错点时,孙老师拿出教具,让有错误的孩子上讲台,在实物展示台前亲自实践验证,并找出对称轴。课堂在轻松和谐的氛围中进行,师生配合默契、有序。面对一双双高高举起的小手无从选择时,孙老师利用先进的教学设备随机抽号作答,课堂气氛更活跃了。在识别正方形、长方形、平行四边形、圆形、三角形是否是轴对称图形,有多少条对称轴时,孙老师采用了小组分工合作的学习方式,既节省了时间也充分调动了孩子们的学习积极性和参与性。在不知不觉中下课的铃声已敲响,大家都还意犹未尽。

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 我想也许十年、二十年后,孩子们不一定能记住离老师的《去年的树》这一课,不一定能记住孙老师上的《轴对称》这一课,但透过这些课给予孩子们的思维方式、学习习惯、阅读能力定将让孩子们受益终身,这也是教育的真正意义所在。为此,我深感老师们所付出的每一分艰辛与努力都着力于孩子们的长远发展,

窗外下着绵绵细雨,室内每个人心里都是暖暖的。学校考虑真是周到,遇雨就在室内做瑜伽操。随着舒缓的音乐,孩子们放松着身心,不少家长也跟着做起来。

在这次开放日活动中,更让人感动的是家校交流环节。学校领导陈校长、唐校长都莅临现场,聆听家长们的意见。离老师阐释了她的教育理念——培养孩子们的语文素养和语文情怀。一个有语文素养和情怀的人举止更高雅,人生更丰富。瞧,侯佳七、许竞文、陈若水同学展示的好书分享就是对离老师教育理念的最好诠释。他们落落大方的举止,优雅的谈吐,独到的视角,或乖巧、或睿智、或干练,不也正诠释着学校“和而不同,各美其美”的教育理念吗?若水分享的一段话让人印象深刻,“读课外书,对于我来说,就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人,到鸟语花香的园子里散散步,让我有了放松和满足。而这种喜爱,可以是种类齐全的书店,或许在环境优雅的书吧,也曾有学校安静的阅览室,甚至房间的窗台角落,些许阳光暖暖地洒向我,就能让我静静地捧着一本书,看上好几个小时。当然,如果能像离老师那样,再配上一杯咖啡,那就——完美!”这个爱书的小孩多么让人喜爱,这个人生的领路人对孩子们多么重要。接着离老师分享了串门读书会的开展情况,部分家庭自发组织起来,走进书吧,开展读书交流活动。这种读书活动的开展又为迷茫的家长开启了一扇窗。离老师的一段话叩击着心灵:“书香轻拂沁心灵,把孩子的未来放在书架上。阅读,是真正能带来精神上的富足与享受。让平淡无奇的生活平添一点雅兴、一些悟透,潇洒挥去追名逐利的烦忧;在忙碌的背后,保持一种闲适,一份逍遥,是在言读书也。那种“独上西楼,望断天涯路”的迷茫,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执着,“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的豁然开朗,我想也许只有深爱读书的人,才会淋漓尽致的诠释种种吧……”在离老师的启发下,在优秀家长的示范下,在优秀孩子的印证下,相信大家对于如何引领孩子读书有了更深刻的认识。媛伊妈妈既作为家长代表也作为老师,发表了她的见解,对串门读书会非常支持。佳七妈妈、若水妈妈也就阅读对孩子成长的重要性谈了自己的看法。嘉峻妈妈就今天的开放日也谈了自己的感想,嘉峻妈妈是真的值得我们学习的优秀家长,本来今天因工作要到外地出差,但是为了能亲自参加咱们苹果乐园的家长开放日,硬是临时将机票改签到下午两点,活动至十二点过结束后,嘉峻妈妈才依依不舍地直接从学校奔赴机场。家委会交流了后期活动的开展……时间静静的流淌,家校交流在愉快的氛围中进行着。整个交流过程是一个寻求家校教育合力的过程,也是大家促进了解的过程,更是相互启发的一个过程。

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 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”相信孩子们定能通过这所和美校园通向幸福!
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